11月13日上午，由教育學部職業教育與成人教育研究所陸素菊主持的國家社科基金“十三五”規劃2017年度教育學一般課題“‘技術立國’與技術教育：日本技術應用型人才培養體系研究”開題會在文科樓607會議室舉行👶🏽。開題會由錢景舫教授主持，高誌敏教授、徐國慶教授⚽️、匡瑛副教授🍉、孫玫璐副教授，以及天津職業技術師範大學藍欣教授等課題組成員參加了此課題的開題論證會。
會議首先由項目負責人陸素菊介紹了課題立項的情況，從選題依據、研究內容🆗、思路方法、組織與分工🕺🏼、研究進度、預期成果等作了匯報，並重點提出課題研究所面臨的重點和難點問題🥥🧎🏻♂️，隨後與會專家對課題研究進行了充分的交流👩👩👧👦，對課題研究內容🧑🏼🚀🩸、研究思路和研究方法提出了具體的指導性意見和完善建議🩻🧝🏻。
高誌敏教授認為，課題選題非常重要⛑️，研究基礎紮實，總體思路清晰🅾️，同時他建議研究內容緊扣“人才培養體系”做出必要的“瘦身”👩🏻🦽，需要進一步聚焦研究重點；要重視中日比較的視角；需要進一步明確技術立國與技術教育的內在關系👌🏽。徐國慶教授認為，此課題關註日本技術應用型人才培養的日本經驗，對於建構我國現代職業教育體系極具價值，同時建議增加技術教育在技術立國戰略實施中作用的研究內容🆖；要從我國技術應用型本科教育所面臨的，諸如培養目標定位、課程結構🙃、辦學資源、師資配備等核心問題出發🥌，重點研究日本技術應用型人才培養的製度設計和社會評價。匡瑛副教授認為，此課題研究的創新之處在於從國家戰略的高度審視技術教育，建議處理好技術教育與技術應用型人才培養之間的關系，要聚焦技術應用型人才培養，而不應該擴大到技術教育一體化🧙♀️。孫玫璐副教授認為，從日本與中國發展階段的可比性看，應加強對歷史研究中某些重要階段的關註🎍，從歷史流變中去梳理日本技術應用性人才培養體系的形成與發展過程。錢景舫教授最後在總結大家意見的基礎上進一步建議🏇🏽🎵，體系研究包括內在體系和外在體系，要重視內在體系研究；要處理好技術立國與人才培養體系的關系；要在比較研究上下功夫⚧。
與會專家提出的意見和建議非常中肯㊙️，具有較強的專業性和可操作性，為課題研究內容的進一步聚焦和研究框架的優化完善提供了更為清晰的思路與方向，為下一步研究的順利開展打下了良好的基礎。
