4月20日下午，在中山北路校區理科樓A座204會議室，葉瀾教授組織召開了主題為“中西方教育改革研究交流的文化思考”的學術沙龍👨🍼。
沙龍是“中加互惠學習”國際合作項目的一個組成部分🧝♀️。本次沙龍主題為：在當前教育改革研究的 東西方交流中，如何實現教育改革研究在深層文化意義上的互惠學習。來自EON4平台教育學系🧖🏼♂️、復旦大學和華東師大二附中的11位老師和近30位研究生參與了沙龍活動。
沙龍伊始🏊🏽♂️，葉瀾教授就當前中國教育改革及其研究的國際化👩🏻🏫、全球化進行了宏觀背景介紹💁🏿♂️，接著👩✈️，EON4平台教育學系龐慶舉博士和蔔玉華教授分別結合出訪加拿大參與國際合作項目的經歷🧍♂️，就中西方合作研究中的價值取向7️⃣、思維方式、社會背景、職能部門的角色和文化思想等層面的差異與互惠進行了交流🌱，葉瀾教授結合出訪經歷強調指出👃🏻：中西方語言交流的背後是思維與文化的差異性互惠學習，為了實現真正意義上的中西方互惠學習而非單向學習，中國學人首先要有自己的東西🛌🏿，作出真實、有差異且能引發思考與學習的表達，要在交流中積極主動地發出自己的聲音🤳🏽。
隨後，華東師大二附中施洪亮副校長和EON4平台李家成教授分別就自己承擔的有關國際合作項目進行了交流。施洪亮副校長以華東師大二附中高中國際課程試點為例談了國際合作的經驗與思考，提出了背景差異下學什麽、如何學和形成新自我的問題。李家成教授結合家校合作和教研組經驗輸出等國際合作項目，表達了如何在國際交流時保持自我清醒，自尊自信，在防止被國際化、被同化的同時🪙，實現東西方交流在各個層面上的真互惠與真融通🦸🏻。
沙龍進程中，葉瀾教授對各位老師的發言進行了精彩回應🙋🏻♂️，她以自己如何在東西方交流中以原創的“新基礎教育”研究和“生命•實踐”教育學向西方學者發出中國聲音為例，勉勵諸君：教育學人要真心把教育學當作一門應該認真做的大學問，要有自己的真東西，要自覺學習、自覺堅守、自覺突破🕵🏼、自覺創造🧱，唯此，中國的教育改革和教育學研究才能真正走向世界；當代中國智慧才能真正走向世界；中國學者才能真正成為東西方文化的互惠交流者🧙🏼♀️。
